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教養雜記(72)(用進廢退)

看《超腦零極限》，裡面提到一些和小朋友教養有關的內容，簡單來說就是「用進廢退」，大腦越使用就會進步，不使用就會退步。

所以要給小朋友很多的外界刺激(不是看電視、更不是玩平板電腦或手機)。

另外，關於第4點，我曾經看過一本書提到，小孩哭不要馬上去抱他，可以先到他的旁邊，他看到你可能就不哭；如果不行，就摸摸他的手；再不行就拍拍他。

如果都不行才抱起來。

當然，或許也是寶寶餓了？病了？或是要換尿布了？ 

作者： 狄帕克．喬布拉       魯道夫．譚茲

原文作者：Deepak Chopra      Rudolph E. Tanzi

譯者：隋芃

出版社：橡實文化

1.     嬰兒出生時，大腦的發育已達九○％，而且已形成了數百萬個備用的突觸連結。剛出生的頭幾年，幾乎都在排除未使用的連結，以及建立新連結來學習新技術。

2.     我們可以推測，總是充滿挫折感的孩子中止了這個撿選及重建的過程，他們沒能學習有用的技術，所以未使用的大腦部位就日漸萎縮了。

3.     沮喪會造成全面性的影響，包括大腦、心理、情緒、行為與未來人生中的機會。

4.     魯道夫(作者之一)和妻子決定，在小孩一歲前絕對不讓他獨自哭泣、無人看顧，因為嬰兒期是神經網絡奠定基礎的時期。

5.     鏡像作用可能會有負面影響，例如當幼童看見家暴等負面行為時，也會觸發同樣的大腦模式。受虐兒長大經常成為施暴者，因為這種行為的印記非常深刻。